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提高青年工作機會與所得 有解（張昭仁）
2017年05月12日
林揆說提高台灣年輕人工作機會與所得很難，是的，在目前教育體制之下，很難。改變體制之後，就不難了。台灣目前的教育體制是為五十年前舊經濟設計的，訓練出來的年輕人不符新經濟需求。新經濟創造利基的方法與舊經濟不盡相同，在新經濟氛圍之下，創造新工作機會，提高年輕人所得的秘訣就是：人民的語言及技術能力。
改革教育提高薪資
經濟發展當然是複雜課題，它的基本方法卻不外乎連結，新經濟比舊經濟更多的連結方法，包括Hyperlink。跟資源富饒之地連結，就興盛，反之就衰敗。如何連結？靠語言與技術能力的連結。語言是人的連結，技術是產品的連結。
台灣要提高年輕人機會與所得的基本做法其實不難，從教育著手，將1/3國文課改成英文課，加強英文聽說讀寫，讓英文成為第二官方語言；將1/2的歷史、地理課改成程式語言（programming）及人工智慧（AI）課。十年後，年輕人在語言及技術能與西方世界市場連結，一旦連結上了，資源就像連通管原理，薪資自然水漲船高。
兩個成功的例子：印度與新加坡，印度人以英語與軟體為工具，帶給年輕人無限機會，有這雙重能力者，他們族裔（年輕工程師）這幾年在美國平均所得為10萬美元，在印度的，也至少5萬美元。新加坡政府以英語與科技，讓一個毫無腹地的海港城市國家經濟持續成長發展，反觀台灣，這幾年深陷泥沼，跳脫不了困局，在困局中找小確幸。
五○年代，台灣能以低工資勞動力做代工，以低技術層次產品行銷世界，現在世界不乏低工資勞工與低層次產品；七○年代，台灣提供電腦硬體產品，行銷全世界，現在可生產電腦硬體產品的國家很多，利潤微薄。現在台灣能用什麼與世界連結？連結不上，如何發展？連結上了，就開啟一個新的大格局，連結的秘訣：語言與技術。
教育連結語言技術
小英政府能為台灣做什麼？除弊與興利。黨產歸公、年改與司改都是除弊的工作；興利的基本步調就是讓人民與世界市場連結，語言與軟體技術是它的基本秘訣，而語言與技術就從教育開始，十年後，台灣的年輕人才能跳脫「厭世代」到「興世代」。
加州會計師
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